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Étude de cas multiples sur l’éducation inclusive

9 janvier 2018

L’Office vous invite à consulter une étude de cas, intitulée Des écoles inspirantes qui s’adaptent à la diversité des élèvesCe contenu Web externe, qui s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre, peut comporter des obstacles à l'accessibilité puisqu'il est hébergé dans un autre site Web., qui a été rendue publique en décembre dernier par le Conseil supérieur de l’éducation. Ce document est complémentaire à un avisCe contenu Web externe, qui s'ouvrira dans une nouvelle fenêtre, peut comporter des obstacles à l'accessibilité puisqu'il est hébergé dans un autre site Web. émis en octobre, dans lequel l’organisme gouvernemental autonome invitait notamment le ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, monsieur Sébastien Proulx, à réaffirmer les visées inclusives du système scolaire québécois et à promouvoir l’éducation inclusive.

L’étude de cas publiée par le Conseil présente les résultats des travaux menés dans le cadre de l’élaboration de l’avis. Elle met ainsi de l’avant des pratiques développées par des établissements d’enseignement pour mieux s’adapter à la diversité des élèves et concrétiser une éducation inclusive. Elle identifie également les conditions favorables et les leviers qui ont été mentionnés par les différents acteurs de ces organisations, rencontrés lors des travaux.

À ce propos, rappelons qu’un des résultats attendus de la politique gouvernementale À part entière : pour un véritable exercice du droit à l’égalité vise à accroître la participation des élèves et des étudiants handicapés à tous les niveaux d’enseignement, en formation initiale et continue. Par leurs pratiques flexibles, créatives et évolutives permettant de mieux répondre aux besoins des élèves, les établissements d’enseignement mentionnés dans l’étude de cas du Conseil viennent sans aucun doute concourir à l’atteinte de ce résultat.

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