Outil de recherche

Cette publication présente les principales caractéristiques sociodémographiques et économiques de la population québécoise âgée de 15 ans et plus avec et sans incapacité à partir de l’Enquête canadienne sur l’incapacité (ECI) de 2017.

Cette publication constitue le deuxième volume d’une collection de neuf volumes portant sur la participation sociale des personnes avec incapacité.

L’Office publie le douzième bilan de la mise en œuvre de la politique À part entière. Pour l’année 2020-2021, ce bilan porte uniquement sur les plans d’action. Il s’agit d’une année de transition entre le Plan 2015-2019 des engagements gouvernementaux (PEG) et le nouveau plan d’engagements gouvernementaux 2021-2024. Ce dernier fera l’objet d’un suivi dans le bilan 2021-2022.

Ce bilan s’inscrit dans une démarche globale d’évaluation de la politique À part entière. Elle prévoit un monitorage de la mise en œuvre et de l’évaluation de l’efficacité de la politique.

Cette publication traite de la fréquentation scolaire des personnes de 15 à 64 ans avec incapacité ainsi que du type d’établissement d’enseignement fréquenté par celles-ci. Elle présente les besoins d’adaptations, d’appareils, de services de soutien et de transport adapté. Elle met également en lumière les conséquences de la condition ou de l’état de santé sur le parcours et l’expérience scolaires de ces personnes. Cette publication a été réalisée à partir des données de l’Enquête canadienne sur l’incapacité (ECI) de 2017.

Les ministères et la grande majorité des organisations publiques doivent adopter et rendre public annuellement un plan d'action à l'égard des personnes handicapées.

Ce guide vise à outiller les personnes responsables de la préparation de ces plans d’action. Il présente une méthode de travail et des conseils utiles pour produire un document qui respecte la loi et les politiques gouvernementales. Il précise aussi différents types de mesures que doit contenir un plan d’action.

Cette publication constitue le premier volume d’une collection de neuf volumes portant sur la participation sociale des personnes avec incapacité. Cette publication présente la prévalence et les principales caractéristiques de l’incapacité chez la population québécoise âgée de 15 ans et plus vivant en ménage privé à partir de l’Enquête canadienne sur l’incapacité (ECI) de 2017.

Celle-ci montre qu’au Québec, 16,1 % de la population âgée de 15 ans et plus vit avec une incapacité, ce qui correspond à environ 1 053 350 personnes. La prévalence de l’incapacité parmi la population âgée de 15 ans et plus y est également présentée selon différentes caractéristiques telles que le sexe et l’âge. Les types d’incapacité parmi la population de 15 ans et plus avec incapacité ainsi que d’autres caractéristiques de l’incapacité, comme la gravité ou les causes de l’incapacité, y sont également détaillées.

Ce guide à l’intention des organismes de promotion présente les modalités du Programme de soutien aux organismes de promotion. Ce programme permet à l’Office des personnes handicapées du Québec de soutenir l’action des organismes de promotion. Il vise à stimuler leur contribution à la promotion des intérêts des personnes handicapées, à la défense de leurs droits et à l’amélioration de leurs conditions de vie.

Cette publication présente l’utilisation d’Internet chez la population québécoise de 15 ans et plus avec incapacité et vivant en ménage privé. Elle a été réalisée à partir de l’Enquête canadienne sur l’incapacité (ECI) de 2017.

L’utilisation d’Internet est étudiée selon :

• la gravité et le type d’incapacité;
• l’âge;
• le sexe;
• le niveau de scolarité;
• le revenu du ménage.

La publication détaille ensuite les raisons d’utiliser ou non Internet, la fréquence et le lieu d’utilisation. On y définit aussi les mesures d’adaptation nécessaires aux personnes avec incapacité pour pouvoir utiliser Internet.

En vue d’accroître la participation des élèves et des étudiants handicapés à tous les niveaux d’enseignement, et dans des conditions équivalentes à celles des autres élèves et étudiants, l’Office a participé en 2009 à la Consultation sur l’accès à l’éducation et l’accès à la réussite éducative dans une perspective d’éducation pour l’inclusion. Puisque les personnes handicapées demeurent une population globalement défavorisée sur les plans de l’éducation et de l’emploi, comparativement à celles sans incapacité, il devient essentiel de s’interroger sur les obstacles qui entravent l’accès à l’éducation et à la réussite éducative du plus grand nombre, incluant les personnes handicapées, de même que sur les leviers pouvant être mis de l’avant pour faciliter cet accès.

Le présent mémoire aborde donc cette question en la restreignant au secteur des jeunes (préscolaire, primaire et secondaire) et de l’enseignement supérieur (collégial et universitaire) étant donné que la majorité des interventions et des travaux de l’Office, tant au niveau individuel que collectif, ont été réalisés à ces ordres d’enseignement. Y sont présentés, dans l’ordre : la position de l’Office en matière de services éducatifs, certaines données relatives à l’intégration et à la réussite scolaires des personnes handicapées et les obstacles et les facilitateurs à l’établissement d’une éducation plus inclusive, tant pour le secteur des jeunes que pour celui de l’enseignement supérieur.

L’Office publie le onzième bilan de la mise en œuvre de la politique À part entière, pour l’année 2019-2020. Il porte sur les suivis des plans d’action annuels à l’égard des personnes handicapées et du Plan 2015-2019 des engagements gouvernementaux. Ce rapport s’inscrit dans une démarche globale d’évaluation de la politique qui inclut un monitorage de la mise en œuvre et l’évaluation de l’efficacité de la politique À part entière. Lors de l’adoption de la politique À part entière (APE) en 2009, le Conseil des ministres a confié à l’Office le mandat d’en effectuer le suivi. Depuis 2009, onze bilans ont été produits et approuvés par le conseil d’administration.