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Cette étude qualitative en ligne a réuni 147 personnes réparties en 27 groupes de discussion selon trois catégories de répondants. Ces répondants sont des adolescents et des jeunes adultes autistes, des parents et des professionnels des milieux de l’éducation et de l’emploi.
Les participants ont identifié des obstacles à l’inclusion sociale des adolescents et des jeunes adultes autistes en milieux scolaire et d’emploi sur les plans individuels, interpersonnels, organisationnels et communautaires. Ils ont également indiqué les stratégies d’intervention mises en place pour favoriser l’inclusion.
Les résultats ont servi de base à l’élaboration d’un cadre d’analyse de l’inclusivité des milieux scolaire et d’emploi servant à soutenir l’amélioration des pratiques. Ce cadre vise à répondre aux besoins des personnes autistes.